思想政治教育是高校落实立德树人根本任务的生命线，必须将其置于国家积极发展新质生产力、扎实推动高质量发展的宏大战略中予以谋划和推进。要深刻理解新质生产力对人才素质的新要求，充分利用其带来的思维与方法革新，积极应对其伴生的社会价值挑战，实现高校思政教育提质增效。

随着新一轮科技革命与产业变革加速演进，科技创新成为国际战略博弈的主战场。新质生产力是以新技术深化应用为驱动，以新产业、新业态和新模式快速涌现为重要特征，进而构建起新型社会生产关系和社会制度体系的生产力。新质生产力具有高科技、高效能、高质量的特征，构建与新质生产力发展相适应的高素质人才队伍，对推动高校思政教育工作提质增效提出了新的要求。

新质生产力，本质上是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合为基本内涵。其中，“人”是最活跃、最具决定性的因素。发展新质生产力，迫切要求培养造就一大批心怀“国之大者”、掌握先进科学技术、具备卓越创新能力、富有奉献精神的高素质人才。这些人才不仅需要精湛的专业技能，更需要坚定的理想信念、深厚的家国情怀、正确的价值取向、健全的人格素养和强烈的担当意识。这要求高校思政教育必须打破思维定式，将国家发展宏大战略与青年个体成长具体需求更紧密地结合起来，将科技伦理、创新文化、工匠精神、全球视野等时代议题深度融入价值引领全过程，不断增强思政教育的内容体系更具前瞻性、吸引力和说服力，真正回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。

新质生产力蕴含的思维与方法是高校思政教育革新的强大工具。新质生产力的发展，深度融合了大数据、人工智能、虚拟现实等前沿数字技术。这些技术及其背后所体现的数据驱动、精准施策、跨界融合、快速迭代等现代思维与工作方法，为破解高校思政教育中的一些难点、堵点问题提供了全新方案。例如，借助大数据分析，可以更精准地把握大学生群体的思想动态、关注热点、成长困惑，提升思政工作的预见性与针对性。运用人工智能辅助，可以开发智能学习伙伴、虚拟思政导师，提供个性化、交互式学习体验与咨询服务，有效提升学习效率。通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术，可以将红色场馆、历史场景、改革前沿“搬进”课堂，创造沉浸式、体验式的教学环境，极大增强情感共鸣与认知深度。建设智慧思政平台，能够整合育人资源、优化管理流程、协同育人力量，构建起线上线下融合、校内校外联动的育人共同体。这些技术手段的运用，是推动思政教育在教学模式、传播载体、评价体系等方面的系统性重塑，更加符合信息时代教育教学规律和青年学生的接受习惯，从而提升思政教育效能。

新质生产力驱动社会深刻变革，要求高校思政教育强化价值引领。新质生产力的蓬勃发展，在极大地促进社会进步的同时，也必然伴生一系列新的社会伦理挑战、思想观念冲突与潜在风险。例如，人工智能的广泛应用可能引发就业结构重塑、算法偏见、隐私保护等问题；技术快速迭代可能加剧知识焦虑与代际数字鸿沟；全球化背景下创新链、产业链的深度调整也对国家的科技安全、产业安全、数据安全提出了新考验。高校作为意识形态工作的前沿阵地，是各种思想文化交流交融交锋的重要场域，青年学生正处于世界观、人生观、价值观形成和确立的关键时期。面对新质生产力带来的深刻社会变迁，高校思政教育必须强化价值引领，主动设置议题，深入阐释新发展理念，引导学生正确认识世界发展大势和中国发展方位，辩证看待科技进步的“双刃剑”效应，牢固树立科技报国、造福人民的志向。要加强科技伦理、生命伦理、信息伦理教育，提升学生的道德判断力与社会责任意识。要关注技术变革对青年心理健康、社会交往模式等方面的影响，加强人文关怀与心理疏导。要筑牢意识形态安全防线，增强学生的信息鉴别能力与国家安全意识，确保新质生产力的发展始终沿着正确方向前进。

以新质生产力为引擎，推动高校思政教育系统性提升。将新质生产力的要求融入高校思政教育，是一项系统工程，需要多维度协同推进。在理念层面，要树立“大思政”格局下的融合发展理念。必须打破将思政教育与专业教育、科技创新活动简单割裂的思维，推动价值塑造、知识传授、能力培养三者有机结合。坚持全员全程全方位育人，推动每一位教师、辅导员、教育工作者切实承担好育人责任，在理论教学、实践实训等各环节，深入挖掘其中的科学精神、创新思维、家国情怀与伦理内涵。在内容层面，要构建与时俱进、开放创新的课程与教材体系。及时将我国在培育新质生产力、实现高水平科技自立自强过程中的生动实践、伟大成就、典型人物案例转化为教学资源，开发反映前沿科技动态与伦理思考的新课程、新读本，使思政课内容常讲常新、鲜活有力。在方法层面，要深化数字赋能与实践融合。积极建设智慧思政实验室、虚拟仿真教学中心，创新线上线下混合式教学模式。强化实践育人，引导学生深入企业、科研院所一线，在见证和参与新质生产力发展的实践中深化理论认识、坚定理想信念。在队伍层面，要着力提升思政工作队伍的数字素养与复合能力。加强对思政课教师、辅导员等的培训，使其不仅精通马克思主义理论，也能理解科技发展趋势，善用现代教育技术，成为既能讲清道理又能回应关切的教师。（作者：太原学院 常靖）